над проектом, в каком виде они будут презентовать свой проект и его компоненты. 5. Составление плана работы в группе. Закрепить за каждым участником группы определенный вид работы. 6. Работа над проектом. Планируют виды предполагаемых работ ( макеты, презентации, письменные работы). Каждый участник выполняет свою определенную часть работы: дополняет имеющуюся информацию по теме, систематизирует и обрабатывает её. 7. Презентация проекта в группе. Каждый участник группы презентует свою часть работы. Обсуждают в группе. 8. Корректировка плана проектов групп. Самооценивание учащимся выполненной работы и взаимооценка работ в группе. 9. Оформление результатов проектаКонечное оформление работы10. Презентация результатов проекта. Презентация результатов проекта, оценивание, подведение итогов11. Рефлексия. Что мне дала работа в проекте?
Приложение 2
Тема: Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий
Цель урока: организовать деятельность обучающихся по изучению технологии приготовления блюд из круп, бобовых и макаронных изделий.
Задачи обучения:
1. Ознакомить обучающихся с разнообразием видов крупяных изделий; сформировать представление о пищевой ценность круп, бобовых, макаронных изделий и способах их хранения, первичной обработки и ассортименте блюд.
2. Содействовать развитию умения работать в команде, учитывая позицию других людей, слушать и выступать (коммуникативные УУД); создать условия для проявления познавательного интереса к предмету.
3. Способствовать воспитанию аккуратности и внимательности при выполнении задания.
Дидактические средства: учебник технологии (п. 9), рабочая тетрадь, коллекция круп, бобовых и макаронных изделий.
Формируемые УУД: личностные, коммуникативные, познавательные.
Ход урока
1. Эт
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>