к. Между страницами книги ему попался "цветок засохший, бездыханный", и эта находка навела его на глубокие размышления. )
-Почему поэт называет рождающиеся чувства "странными"?
-Чем вы объясните сравнение, которое использует поэт в последней строке стихотворения? (чувства так же быстротечны, как жизнь цветка)
Словарная работа
-Какие эпитеты использует Пушкин в описании цветка?
- Что значит безуханный? ("Безуханный" - неблагоухающий, неблаговонный, непахнущий, непахучий, безароматный, недушистый. )
-Героя волнует только сам цветок? (не только цветок, но и человек, положивший в книгу растение - на память)
-Почему в стихотворении так много вопросительных предложений? (Вопросительные предложения используются в монологической речи, способствуя более тесному контакту автора и читателя, читая эти строки, каждый размышляет о любви, разлуке и увядании).
-Изменилось ли настроение поэта от начала к финалу стихотворения? ( в конце - грусть)
Как будете читать? (проникновенно, размышляя).
А теперь попробуем прочитать это стихотворение так, как вы его поняли, прочувствовали, постарайтесь передать тайну его впечатляющей силы, глубины.
Выразительное чтение стихотворения.
Пушкин заворожил и околдовал нас трепетными и таинственными словами. Читая стихотворение "Цветок", будто слушаешь музыку. Эту музыку услышал и русский композитор Н. Римский-Корсаков, который написал романс.
Сами по себе стихотворение без музыки и музыка без слов, конечно, могут существовать. Но в единстве они сильнее! Послушайте этот романс, в котором сливаются музыка и поэзия. Обратите внимание на основное настроение романса, на характер мелодии. Вслушайтесь в звучание аккомпанемента.
Плейкаст "Цветок&q
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>