" и т. п.
2) Обычный анализ урока учителями.
Положительные результаты проведения бинарных уроков.
1. Психологическая комфортность обучающихся. Дети остаются в абсолютном выигрыше, им хочется показать себя с лучшей стороны.
2. Учителя основной школы пробуют реализовать свои идеи и задумки в отношении учащихся 4-го класса. Ведь одно дело указывать на ошибки, и совсем другое -- попробовать действовать самому. Происходит изучение единого комплекта учебников.
Сближение позиций в формировании универсальных учебных действий. Выработка единых требований.
3. Учителя начальной школы мотивированы к углублённому изучению преподаваемого предмета, имеют возможность получить консультацию, внести коррективы в учебно-воспитательный процесс.
Какие могут встретиться трудности и как их преодолеть?
1. Учителя основной школы испытывают трудности с отбором содержания по минимаксу.
Поэтому следует научиться отбирать необходимый минимум. Учитывать индивидуальные особенности обучающихся.
2. Не совсем просто уговорить учителя среднего звена провести бинарные уроки в начальной школе.
Можно ввести в практику замену уроков заболевших учителей 4-х классов учителями-предметниками.
3. Отдельные дети воспринимают бинарные уроки как неучебную ситуацию, как некое представление.
Нужно объяснять детям заранее смысл бинарного урока -- знакомство с будущим учителем, его требованиями.
4. Некоторые дети могут испытывать психологические трудности в восприятии новых учителей.
Необходимо организовать предварительное общение педагогов основной школы с учениками 4-х классов на переменах, на отвлечённые от предмета темы.
5. Нежелание некоторых учителей разрабатывать уроки совместно с другим учителем.
Можно стимулировать
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>