Білім алушылардың өз бетімен жұмысын ұйымдастыру түрлерінің әдістемелік нұсқаулар

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>

ефлексияны тексеру: сәйкестігін табу
2 деңгей тесттері
Тапсырмалар: бұл тапсырмалар таңдауды және сөздерді, формулаларды, сызбаларды, кестелерді толықтыруын талап етеді. Жіберілген сөйлемдегі сөзді анықтауға көмектеседі.
Жауапты құруға арналған тапсырмалар: кестені сызу, логикалық бөлік құру.
Нақты жағдайды шешуге арналған тапсырмалар.

СТУДЕНТТЕРГЕ БЕРІЛЕТІН ТЕСТТЕРГЕ ҚОЙЫЛАТЫН ТАЛАПТАР
1. Тапсырма жүйелі болуы қажет;
2. Тапсырманың уақыты 60 мин аспауы қажет;
3. Тапсырманың құрамы мағыналы болуы қажет;
4. Тапсырма күрделене түсуі қажет;
5. Тапсырманың тақырыбын, мақсатын ашуы қажет.
СЕМИНАР
Өткізу түрлері әртүрлі. Семинарда келесі мақсаттар шешіледі:
Сабақта алған білімдерін кеңейту, жүйелеу;
Өзіндік жұмыс дағдыларын дамыту;
Арнайы әдебиетпен танысу;
Оқуда жағдайында білімін кәсіби қолдану.
СЕМИНАРЛЫҚ САБАҚТЫҢ ӨТКІЗУ ТҮРЛЕРІ:
Сұрақ-жауап семинары
Рефераттың жоспарын толық қамтуға арналған
Баяндаманы ауызша тыңдап, соңынан студенттер пікір таластырады
Семинар -диспут
Теория жүзіндегі конференция
Имитациялық ойын семинары
ЕСЕПТЕР АРҚЫЛЫ ОҚЫТУ
Тәжірибелік-болжамды есептер: оқушылардың алған білімдерін және дағдыларын жүйелеу үшін кәсіптік құзыреттілікті тереңдету үшін маңызы зор. Олар медициналық лаборанттың кәсібіне байланысты білім және дағдыны жағдаятқа сай қолдануды талап етеді. (мысалы, жалпы қан талдауын зертханалық зерттеу үшін тамырдан қан алу, қанды зерттеудің зертханалық принциптері және т. б. ), болжамды жағдай (әдістің шешімін таба білу).
Кәсіби есептер: оқушылардың білімін анықтап, жүйелеу үшін кәсіби есептерді шешу барысында тиімді әдістерді қолданады. Жеке тапсырмаларды орындаған кезде тәжірибе барысында кездесетін әртүрлі

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: