ниями по схеме:
Гл. сущ.
Самопроверка и взаимопроверка
Индивидуальные задания для сильных и слабых детей (см. особенности)
Приемы 20, 21, 22
7. Рефлексия
Учащиеся оценивают свою работу в группе, работу группы в целом.
Слайд 17
Оформление журнала "Марковчане"
8. Домашнее задание
Подобрать информацию для размещения на любой тематической странице, созданного на уроке журнала.
Придумать свою тематическую страницу. Слайд 18
Оценивание индивидуальных работ.
Особенности детей, которым необходим индивидуальный подход на этом уроке.
Фамилия, имя
Обученность
Обучаемость
Модальность
Полушарие
Мотивация
Визуальная
Аудиальная
Кинестическая
Равнополушарное
Правополушарное
Левополушарное
Анита З
4,6
2
Соц-поз
Юлия М.
5
3
Соц-поз
Миша Л.
5
3
Соц-поз
Влад К.
3
1
Баз.
Коля Н.
2-3
1
Баз.
Игорь З.
2-3
1
Баз.
Индивидуализация на уроке
Имя, фамилия
Этапы урока
Индивидуализация заданий
Анита З.
Повторение изученного
Отработка предметных навыков
Прием 15
Определить падеж всех имен существительных.
Рассказать в группе (текст 1 группы).
Прием 20
Разобрать по составу на выбор 2 имени существительных.
Юлия М.
Повторение изученного
Отработка предметных навыков
Прием 16
Определить падеж в
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>