сстоянье от места до места).
- Что общего и чем отличаются объяснения одного и того же слова в толковых словарях?
3 группа.
- Дать объяснение фразеологизма: "Туда ему и дорога!" используя словарь Даля.
(Нечего жалеть его, лучшего не стоит. Быть на хорошей дороге, повышаться службою, почестями, или стремиться к добру. )
4 группа.
- Найти однокоренные слова к слову дорога. Объяснить орфограммы.
(Бездорожье, дорогой, дорого, дорожка, дороговато, подорожник, дорожить, придорожный, дороговизна. )
Представление работы группами.
Работа с интерактивной доской . 4 группа объясняет у доски. (Выделяет корень, ставит ударение, вычеркивает лишние слова. Подчеркивает орфограммы и объясняет. )
Работа в парах. Самостоятельная работа.
- Прочитайте пословицы и фразеологические обороты, объясните их смысл. Вставьте пропущенные окончания. Найдите, какое слово повторяется.
1. Всякая дорог вдвоём веселей.
2. Пробить себе дорог
3. Идти по плохой дорожк .
4. В иное место дорог широка, да назад узка.
5. Добра слава за печкой сидит, а худая по дорожк бежит.
6. Беседа дорог коротает.
Учащиеся выходят к доске, объясняют их смысл, вставляют пропущенные буквы в мультимедийной презентации. Затем осуществляется проверка: ученик щелкает по кнопке Проверить и появляется правильный ответ.
- Ребята, кто догадался, о чем сегодня мы будем говорить на уроке?
(Учащиеся формулируют тему урока. Безударные падежные окончания имён существительных 1-го склонения).
IV. Работа по теме урока.
- Действительно, сегодня мы изучаем правописание безударных окончаний имён существительных 1 -го склонения.
Цели и задачи урока следующие:
- учимся писать окончания имён существите
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>