ски с мультимедийной презентацией.
Вывод.
V. Физкультминутка.
VI. Закрепление использования алгоритма решения орфографической задачи (проговаривание и самостоятельная работа).
- В какой последовательности мы должны действовать, чтобы правильно написать безударное падежное окончание? Обоснуй свой ответ.
Составление Памятки - алгоритма правописания безударных окончаний имен существительных 1 склонения.
- Определи порядок алгоритма правописания безударных окончаний имен существительных 1 склонения.
Сравни окончания.
Переведи слово в начальную форму.
Поставь ударение.
Поставь слова "земля" или "вода" в ту же форму.
Определи склонение.
Проверка. Вывод.
- Скажите когда не будет возникать затруднения при написании окончаний имён существительных?
Самостоятельная работа по учебнику.
- Распределите данные словосочетания в три группы, запишите.
Взаимопроверка. Вывод.
- Как проверить безударное окончание имён существительных?
(Определить падеж, склонение, вспомнить ударное окончание существительного этого склонения в нужном падеже).
VII. Проверочная работа Выполняют учащиеся на компьютере.
Учитель проверяет и сообщает результат (показывает итог работы на слайде).
Задание: Списать текст, дописать пропущенные окончания существительных. Определить склонение и падеж у существительных в ед. ч. .
К околиц. . . деревн. . . по тропинк. . . бежит хохлатый жаворонок. С первым снег. . . появляется он на деревенской улиц. . . . Весь день жаворонок проводит в поисках пищ. . . на окраин. . . деревн. . . На мороз. . . жаворонок не зябнет.
Страницы: << < 4 | 5 | 6