ных от собственной, и ориентировка на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
Формулирование собственного мнения (позиции);
Оценка правильности выполнения на уровне адекватной оценки;
IV. Повторение ранее изученных знаний о правописании безударных окончаний имён существительных. Работа в группе.
установить правильность и осознанность учащимися рассматриваемого материала
Следуя алгоритму написания безударных окончаний имен существительных выполните задания в группе.
1 группа 2 группа
Над мебель. . . В театр. . . У землянк. . . По мордочк. . .
На болот. . . Из жизн. . . На лавочк. . . С плач. . .
От плёнк. . . Без цел. . . К дорожк. . . На опушк. . .
От жизн. . . По шерст. . . При карусел. . . К дверц. . .
К ноч. . . В малин. . . О город. . . К двер. . .
3 группа
У землянк. . .
На лавочк. . .
К дорожк. . .
При карусел. . .
О город. . .
Проверка ( слайды 12,13)
Работа в группе.
Озвучивают план выполнения задания
Проводят проверку. : 1 учащийся озвучивает результат выполнения работы.
Формулирование собственного мнения (позиции);
Планирование своих действий с поставленной задачей и условиями её реализации, и в том числе во внутреннем плане;
Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе и в ситуации столкновения интересов.
V. Закрепление знаний о правописании падежных окончаний имён существительных. Работа по учебнику .
установить правильность и осознанность учащимися рассматриваемого материала.
Организует поисковую работу обучающихся (план действий)
Работа в учебнике.
Стр. 36 упр. 34 ( слайд14)
-Прочтите внимательно задание к упражне
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>