/>и тротуар, где ходят люди; закреплять знания о грузовых и легковых автомобилях; уточнить знания детей о светофоре и значении его цветовПодвижная игра «Птицы и автомобиль». Игра-имитация «Я – машина». Ситуация общения
«Как я ехал на автобусе»На участке по ПДД: знакомство с улицей
(катание на велосипедах) (инструктор поФИЗО)Социально-коммуникативное развитие: рассказать, что автомобили ездят по дороге (проезжей части),
а пешеходы ходят по тротуару; светофор регулирует движение транспорта и пешеходов, напоминать, что переходить дорогу можно только со взрослыми на зеленый сигнал светофора или по пешеходному переходу «зебра», обозначенному белыми полосками; формировать умение различать проезжую часть дороги, тротуар, обочину; в процессе игр с игрушками и строительными материалами развивать удетей интерес к окружающему миру, показывать детям способы ролевого поведения, используя обучающие игры; продолжать воспитывать уважение к людям знакомых профессий.
Физическое развитие: поощрять самостоятельные игры детей с автомобилями, тележками, велосипедами.
Познавательное развитие: развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу, продолжать учить детей обыгрывать постройки, объединять их по сюжетуIIДать представление
о том, чем отличается проезжая часть от тротуара.
Знакомить с правилами поведения на улицеСитуация общения «Что я видел на прогулке». Дидактическая игра «Игра впоезд»Рисование: «Рельсы для паровозов» (педагог ИЗО)IIIЗакрепить знания о назначении светофора и его цветахРассматривание иллюстраций «Улица». Дидактическая игра «Подбери по цвету»IVЗакрепить знания о транспорте иего отличиях.
Продолжать знакомить с работой шофера, машинистаКонструирование «Широкая и узкая дорожки». Игра-имитация «Я – шофер». Чтение произведен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>