Познавательное развитие: различать пространственные направления от себя (впереди – сзади/позади, справа – слева); знакомить с ближайшим окружением (улицей)IIФормировать представления, чем отличается транспорт
и из чего он состоитНаблюдение заhttp://dg53. mycdn. me/image?t3&bid804145749250&id804145749250&plcWEB&tknURvLJl1g1blEvDDQS-x0qCfYUMже-
нием машин с участка детского сада.
Дидактическая игра
«Встань там, где скажу», сюжетно-дидактическая игра «Шофер». Чтение произведения В. И. Мирясовой «Легковой автомобиль»Рисование: «Отремонтируйте машине колеса» (педагог ИЗО)IIIЗакрепить знания о назначении светофора и его цветах – красном и зеленомСитуация общения «Что я знаю о грузовом автомобиле». Дидактические игры: «Угадай-ка, чем повезешь?», «Правильно – неправильно». Прогулка. Знакомство с улицей (педагог по краеведению)IVПродолжить формировать пространственные представленияДидактическая игра «Разрешено – запрещено». Путешествие на автобусеОк-тябрьПланируемые результаты освоения программы – целевые ориентиры дошкольного образования: ситуативно проявляет доброжелательное отношение к окружающим, умение делиться с товарищем; имеет опыт правильной оценки хороших и плохих поступков, активен при создании индивидуальных композиций в рисунках, аппликации, в диалоге с педагогом умеет услышать и понять заданный вопрос, не перебивает говорящего взрослого, проявляет интерес к книгам, рассматриванию иллюстрацийIЗнакомить
с улицей: на какие части она делитсяЗанятие 2. Целевая прогулка по теме «Знакомство сулицей».
Цели: уточнить
у детей представление об улице, дороге; дать знания детям о том, что улица делится на 2 части: проезжую часть (дорогу)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>