ков - отгадать, о ком идет речь?
Вопросы:
Сложно ли было написать рассказ?
Что помогло догадаться, о ком идет речь?
Интересно ли общаться с людьми, которые не похожи на вас?
5. Упражнение "Доброе тепло": встаньте в круг и нежно возьмитесь за руки. От меня вправо пойдёт "тепло", то есть я легонько пожму своему соседу справа руку, он - следующему, и так по кругу. А теперь, то же самое, но с закрытыми глазами.
6. Рефлексия:
Что нового вы узнали друг о друге?
Удивил ли вас кто-то из ребят?
Есть ли какое-то занятие, которому вы хотели научиться?
Вывод: общаясь с людьми непохожими на тебя можно узнать много нового и интересного.
Занятие 2.
Барьеры в общении.
Цели задачи:
- привлечь внимание детей к тому, что непонимание между людьми мешает общению;
- показать какие могут возникнуть барьеры в процессе общения;
- развитие умений и навыков, обусловливающих поведенческую гибкость в разнообразных ситуациях общения и взаимодействия с другими людьми;
Ход занятия
1. Упражнение "Картина двух художников"
Участники делятся на пары. Каждая пара получает лист бумаги формата А 4 и карандаш. Участники сидят по двое за столом и выполняют следующее задание: держась одновременно за карандаш и не разговаривая друг с другом, им предстоит нарисовать дом, кошку и цветок Когда рисунок будет готов, "художники" ставят ( опять же не произнося ни слова) одну подпись.
Затем работы демонстрируются всем и подводятся итоги.
Вопросы:
Как вы действовали: рисовал кто-то один или вы менялись ролями?
Как изъяснялись друг с другом без слов?
Довольны ли оба результатом работы?<
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>