дание для обсуждения (см. Образовательная платформа).
- Беседа о беседе (см. Образовательная платформа).
- Основные правила "волшебного квадрата" (см. Образовательная платформа).
- "Волшебный квадрат" (см. Образовательная платформа).
::Подход, основанный на совместной работе:
- Учителя работают в парах по четыре человека для оценивания и планирования использования на уроках метода беседы.
- Оценивание качества взаимодействия группы.
- Обсуждение с партнерами качества взаимодействия по записи диалога 1 и 2, где учащиеся обсуждают текст. - Анализ качеств, применяемых учащимися для ведения беседы.
Анкета
1. Считаете ли вы, что владеете приемами диалогического обучения?
2. Действительно ли те виды беседы, которые вы используете на уроке, способствуют повышению мотивации учеников?
3. Владеете ли вы информацией о типах интеллекта ваших учеников?
4. Хотелось бы вам научиться эффективно организовывать диалогическое обучение?
- Обсудите влияния социального взаимодействия на совершенствование обучения учащихся.
::Дополнительное чтение:
- Руководство для учителя
- Инструкция по работе в малых группах (Образовательная платформа).
- Организация групповой работы (Образовательная платформа).
Кубик вопросов.
1. В зависимости от того какая грань кубика выпала каждой группе задает вопросы.
Каждая группа дважды использует кубики вопросов, на гранях которых написаны начала вопросов: Почему. . . , Предложи. . . , Назови. . . , Объясни. . . , Придумай. . . , Поделись. . . Затем отвечают на вопросы тренера.
Стратегия "Салют".
Предлагает оценить работу всех групп.
Если тренинг понравился, то все участники должны показать это хлопками, т
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>