законность:
Ответственность за нанесение материального ущербане предложил друзьям помощь в уборке класса,
не угостил родителей конфетами,
взял у друга книгу и порвал ее
В ходе анкетирования детям требовалось оценивать разные поступки таких же, как они, мальчиков и девочек, всего 18 поступков. Напротив каждой ситуации они должны поставить один из выбранных ими баллов.
Используемая методика проводится по принципу выделения морального содержания действий и ситуаций. Диапазон оценок по шкале моральных и конвенциональных норм от 7 до 28 баллов. Следовательно, чем выше показатель, тем более высокий уровень развития исследуемого критерия у испытуемого.
от 7 до 14 баллов – низкий уровень развития
от 15 до 21 – средний уровень развития
от 22 до 28 высокий уровень развития
Полученные результаты позволяют утверждать, что у подавляющего большинства детей преобладает высокий уровень развития конвенциальных и моральных норм.
При сравнении предпочтений, которые показывают дети в отношении тех или иных норм можно отметить: обучающиеся некоторых классов большее значение придают моральным нормам, обучающиеся других классов – конвенциальным.
Еще одним критерием оценки выступает соотношение сумм баллов, характеризующих степень недопустимости для ребенка нарушения конвенциональных и моральных норм. У некоторых детей отмечено превышение суммы балов по шкале моральных норм над конвенциальными более нормы (7 баллов) и наоборот.
С индивидуальными показателями по каждому обследованному ребенку классный руководитель или родитель ребенка может ознакомиться в ходе индивидуальной консультации с педагогом-психологом школы.
Педагог – психолог Люкшина Л. С.
Работа с детьми, состоящими на учете в ПДН ОП 5 УМВД России по г. Пензе, ВШК.
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>