одителей и других людей
Регулятивные УУД: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату
Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи
Физ. минутка. Организует физ. минутку .
-Ребята,а любите-ли вы отдыхать на море,ездить на речку?
-А все-ли умеют плавать?Ну сейчас будем учиться и отрабатывать технику плавания!
-Итак,класс покажите как нужно плавать брассом ? А как нужно плавать кролем? А что означает способ баттерфляй ?Придумайте свой способ плавания и выполните !Выполняют физ. минутку
6. Этап первичного закрепления с проговариванием в речи-Найдите в тексте описание реки, до того как она встретилась с людьми и выделите ярким синим карандашом и прочитайте вслух .
-Как помогала речка людям? Выделите зеленым цветом и прочитайте.
-Как люди относились к реке?Как вы считаете,правильно ли они себя вели или нет?Подчеркните черным карандашом это в тексте .
-Что случилось с горожанами,когда река ушла?
--Представьте,что было бы ,если бы все реки обиделись и ушли . Что случилось бы с нами? Могли бы мы жить без них?
-Какой стала речка,после того как встретилась с людьми?Выделите красным цветом .
-Правильно-ли поступили люди в конце сказки? А что мы с вами можем делать для своих рек?Ребята,я уверена,что вы согласитесь со мной,что в жаркий день очень приятно окунуться в прохладную воду. Но и здесь надо соблюдать правила безопасного проведения .
-Расскажите о
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>