аю пойти в зимний сказочный лес. Имитируют одевание зимней одежды, надевание лыж. Упражнялись в имитации одевания.
6. Включаю аудиозапись
«Хруст снега под лыжами»
Читаю стихотворение: «Вся земля в снегу,
Я на лыжах бегу,
Ты бежишь за мной.
Хорошо в лесу зимой!»
«Иду на лыжах». Слушают аудиозапись, под хруст снега, имитируют ходьбу на лыжах. Повысили двигательную активность, упражнялись в ходьбе, согласовывая движения рук и ног.
8.
Обращаю внимание детей на следы.
«Чьи следы?»
Рассматривают следы,
определяют их, идут по следам. Закрепили узнавание заячьих следов. Упражнялись в называние их, развивали речь.
9.
Сюрпризный момент: под елкой сидит белый заяц.
Беру зайца на руки, предлагаю детям погладить зайца, сесть на пенечки. Дети удивляются и радуются появлению зайца.
Садятся на пенечки.
Получили эмоциональное удовлетворение, желание общаться.
10.
Провожу беседу: «Почему заяц белый?»
Рассматривают зайца, гладят по шерстке.
Рассказывают о защитной окраске зайца,
о том, чем питается заяц. Закрепили знания о диком животном, упражнялись в рассказывании.
11. Предлагаю детям спросить, не терял ли заяц ледяные бусы?Задают зайчику вопрос. Упражнялись в формулировке вопроса.
12.
Качу «волшебный клубочек», который дал зайчик.
Идут по следу клубочка «на лыжах», к берлоге медведя.
Повысили двигательную активность, упражнялись в ходьбе, согласовывая движения рук и ног.
13. Предлагаю тихо позвать медведя.
Дети тихо зовут медведя. Решают проблемную ситуацию, почему не отвечает медведь. Приходят к выводу, что медведь в спячке, его не надо будить. Закрепили представления о жизни медведя зимой.
14.
Игровое упражнение «Снеговик»
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>