за формами следующих слов ( каждой группе раздаются карточки со словами) 1- Берег, береговой - брег, прибрежный 2-Ворота, подворотня - врата, вратарь 3-Голова, головной, заголовок - глава, главенство, главный 4-Здоровье, здоровый - здравие, здравствовать Один ученик работает у доски:- Молодёжь, молодой - младенец, младший Вывод: Следовательно, в словах могут чередоваться не только согласные, но и гласные. Гласные, которые то появляются, то "убегают" из корня, называются беглыми гласными.
Учитель: Как сформулируем тему нашего урока? (Чередование звуков. Беглые гласные).
Как вы понимаете значение слова беглый? Назовите свои ассоциации (исчезающий, убегающий) По толковому словарю Ожегова найдет и прочитает значение слова "беглый", ( БЕГЛЫЙ, ая, ое; бегл. 1. полн. Спасающийся бегством, убежавший откуда н. Б. крепостной. 2.
Быстрый, не задерживающийся. Б. взгляд. Беглое чтение (без затруднений). Б. просмотр рукописи (сделанный наскоро). Бегло (нареч. ) играть на рояле (умело толковый словарь Ожегова)
- Встречается ли это понятие в русском языке?(Да)
- Когда? (когда мы говорим о беглом гласном)
- Сколько беглых гласных в русском языке? Назовите их. (О и Е)
- Почему их называют беглыми? (Чередуются с нулевым звуком). С. 125.
- Где встречались нам беглые гласные? (В корне слов).
- О чём мы с вами будем сегодня говорить?
- Предположите, могут ли беглые гласные встречаться в других частях слова? Каких?
Учитель: Сегодня мы проведем лингвистическое исследование и каждая группа выполняет часть общего задания на тему "Беглые гласные". Работать будем по группам. Задание для 1 группы:
Пользуясь материалом из книги "Занимательно о русском языке", обратитесь к истории языка и ответьте
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>