ологического мышления и способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности.
Задачи урока:
Обучающие:
Формировать умение анализировать техногенные влияния бытовой и производственной деятельности человека на уникальную природу озера Байкал
Формировать умения логически мыслить, обосновывать место и роль экологических знаний в практической деятельности людей на примере уникальной природы и проблемах Байкала.
Развивающие:
Развивать умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития; (ОК3);
Развивать готовность самостоятельно добывать новые для себя сведения экологической направленности, используя для этого доступные источники информации (ОК4);
Развивать умение использовать различные источники для получения сведений экологической направленности и оценивать её достоверность для достижения поставленных целей и задач;
Развивать умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач в области экологии; (ОК6);
Воспитательные:
Способствовать формированию личностного отношения к экологическим ценностям, моральной ответственности за экологические последствия своих действий в окружающей среде;
Способствовать воспитанию убежденности в необходимости рационального природопользования, бережного отношения к природным ресурсам и окружающей среде, собственному здоровью;
Способствовать формированию у обучающихся уважения к мнению оппонента при обсуждении экологических
проблем;
Педагогическая технология: проблемное обучение, технология развития критического мышления.
Межпредметные связи: ОУД. 16 География, ОУД. 15. Биология, ОУД. 09 Химия.
Уровень усвоения: продукт
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>