Регулятивные-формирование умения самокоррекции при выпол- нении упражнений и игровых дей- ствий. Формирование умения адекватно оценивать собственное поведение и поведениеокружающих само и взаимооценка (регулятивные УУДрефлексия). Умение контролировать свою деятельность по результату.
Коммуникативные-Формирование навыков сотрудничества в тренировочных, игровых ситуациях.
Формирование умения понимать причины успеха и неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха
Познавательные-осмысление и применение правил игры. Формирование умения выбора наиболее эффективных способы решения поставленных задач во время игры. Развитие умения выполнять ведение и броски б/больного мяча на высоком качественном уровне.
2. Построение на лицевой линии.
Ведение мяча по прямой, перевод мяча с одной руки в другую в движении «дриблинг»с поворотом кругом (возле фишки) с последующим продвижением вперёд.
2 мин.
3Работа в парах:
-ведение попеременно левой, правой рукой до центра зала,
-«Дриблинг»на месте в низкой стойке,
-передача мяча партнёру : уч-ся с левой стороны с ударом о пол; с правой стороны с высокой траекторией
-ловля мячей друг от друга
-ведение мяча спиной назад правой рукой до боковой линии. 3мин. Класс делится на две команды, строится на боковых линиях.
Во время ведения мяча смотреть в глаза партнёру, передачи друг другу выполнять одновременно.
4. Игра в парах «выбей мяч!»
2мин. Пары располагаются по всему залу, не мешая другим парам. Ведение, мяча без зрительного контроля стараться сохранить свой мяч, но при этом выбить мяч свободной рукой у соперника.
5. Работа в группах:
А) ведение на месте: дриблинг – разножка;
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>