Д. Пёстрые, яркие, красивые, необычные, милые, чудные.
У. Какие краски использует художник?
Д. В основном он использует тёплые цвета.
У. Обратите внимание, что художник изобразил бабочек в движении. Они порхают от цветка к цветку, кружась в солнечном свете.
У. Композиторы, как и художники, видя прекрасное творение, садились писать музыку. Так и появился у Роберта Шумана цикл пьес для фортепиано «Бабочки». И сейчас мы с вами прослушаем небольшой музыкальный фрагмент из этого цикла.
У. Какую картину нарисовало ваше воображение при прослушивании этой музыки?
Д. Беззаботный полёт бабочек. Они порхают с цветка на цветок. А теплое солнышко играет лучами на их прекрасных крылышках.
У. Как вы считаете, удалось ли композитору передать всю красоту и прелесть этих прекрасных созданий?
Д. Да. У Роберта Шумана это отлично получилось.
У. А какие средства музыкальной выразительности он для этого использовал?
Д. Меняется темп музыки: то быстрый, то замедляется, становится плавным.
У. Для чего композитор использует этот приём?
Д. Чтобы лучше изобразить бабочек, как они то быстро-быстро кружатся в полете, то плавно присядут на цветок и отдыхают.
У. Композитор очень красиво и живописно изобразил бабочек в своей музыке. Такие же красивые бабочки должны получиться у нас с вами на наших альбомных листах.
У. Сходны ли по настроению «Бабочки» Шумана и Бабочки Дмитрия Кустановича?
Д. Да, сходны. В обоих произведениях показана красота этих чудесных созданий.
У. Итак, ребята, что сегодня нам с вами предстоит сделать?
Д. Научиться рисовать бабочку.
У. Верно, ребята, а для этого внимательно рассмотрите изображения бабочек, которые лежат у вас на партах. Из каких частей она состоит?
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>