br/>-Давайте исследуем, является ли Гусеница сказочным героем, - предложил Михаил Потапович.
-Покинула ли Гусеница свой дом, пусть и не по своей воле? Грозила ли Гусенице серьезная опасность? Она преодолевала трудности, чтобы вернуться в родной сад?
-С Гусеницей произошли какие-нибудь превращения? После превращений она стала видеть мир иначе, изменилась?
-Вспомните, кого мы называем сказочным героем (с. 87). Гусеница может быть так названа?
8. Изучение нового материала
-Как хорошо, что мы идем в "Музейный Дом"! - сказала Маша Иванова. - Очень хочется увидеть какой-нибудь замечательный пейзаж.
-Мы посмотрим пейзаж Станислава Жуковского "Плотина". Уверена, что он вам понравится.
- Почему краски такие неяркие? - спросил Миша Иванов. Сумеете объяснить это Мише?
-Почему некоторые линии как бы волнистые? - спросила Таня Перова. - Будто они чуть-чуть дрожат? Можете ответить на Танин вопрос?
-Как художник создает впечатление движения воздуха? Какие фрагменты пейзажа убеждают вас в том, что это зимний пейзаж, что еще холодно? А видно ли, что зима уже на исходе? Что помогает вам почувствовать приближение весны? (рассматривание фрагментов картины с помощью лупы)
-Какие чувства испытывает художник по отношению к этому времени года? А вы?
-Давайте послушаем произведения русских композиторов: пьесу Антона Аренского из цикла "24 характеристических пьесы для фортепиано" и "Прелюдию соль мажор 5" Сергея Рахманинова.
-В каком из этих музыкальных произведений вам удалось услышать музыку воды? А какая пьеса, с твоей точки зрения, лучше передает впечатление наступающей весны?
-Ваши мнения разделились. Значит, в художественном произведении (а картина и музыкальная пьеса - это тоже ведь художеств
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>