с өнертапқыштар туралы ақпарат бере алады, оның ерекшелігін таныстыра алады.
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): қазақ тілінде қарапайым сөйлемдер арқылы жас өнертапқыштарды ңжетістіктері мен жаңалықтарын сипаттай алады.
Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып аясында өз бетімен жас өнертапқыштар туралы қазақша мәтін құрайды, қарапайым үлгілер арқылы сынып- тастарымен сөйлеседі, етістіктің райларын ажырата алады.
Жаңа сөздер:
Ұтқыр, өнертапқыш.
Сабақта қолданылатын материалдар:
Интерактивті тақта, слайдтар, парақшалар, желімқағаз дар, смайликтер.
Оқыту әдістері:
Сипаттау, түсіндіру, талдау, әңгімелеу, сұрақ-жауап, "Көңіл-күйді анықтау" тренингі, постер, "Шағын шолу" тәсілі, "Жағымды сөздер" тәсілі.
Дереккөздері:
Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.
Тапсырмалар:
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
Мұғалім "Көңіл-күйді анықтау" тренингінің не- гізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратады.
Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл-күйін сипаттайтын сурет (смай- лик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейтарап, т. б. ) салады.
Өткен сабақты тексеру
Үй тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.
Тапсырманы айтады, тақырып бойын- ша сұрақтарға жауап береді.
І. Қызығушы- лықты ояту
"Тірек сөздер" стратегиясын пайдаланып, "Жас өнертапқыштар" тақырыбында шағын мәтін құрастыруды тапсырады.
Тірек сөздердің негізінде щағын мәтін құрастырады.
ІІ. Мағынаны тану
1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақ
Страницы: << < 184 | 185 | 186 | 187 | 188 > >>