збаларда берілген ақпаратты сипаттайды, мәтіндегі көтерілген мәселелер жөнінде өз ойын дәлелдеп айтады.
Жаңа сөздер:
Тарихи деректер, жинақталған.
Сабақта қолданы- латын материалдар:
Интерактивті тақта, слайдтар, смайликтер, тақырыпқа қатысты буклеттер, өзара бағалау парағы.
Оқыту әдістері:
Түсіндіру, сұрақ-жауап, "Көңіл-күйді анықтау" тренингі, "Ой шақыру" әдісі, ассоци- аграмма, диалог, жұптық жұмыс, диалог, постер, жағдаяттық тапсырма, "Ойшыл қалпақтар" тәсілі, полилог.
Дереккөздері:
Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.
Тапсырмалар:
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
Мұғалім "Көңіл-күйді анықтау" тренингінің не- гізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратады.
Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл-күйін сипаттайтын сурет (смайлик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейта- рап, т. б. ) салады.
Өткен сабақты тексеру
Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшілік- терді анықтайды, түзетеді, бағалайды.
Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.
І. Қызығушы- лықты ояту
Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылы- ғын ояту мақсатында "Ой шақыру" әдісін пайдала- нып, интерактивті тақтадан ғаламторға байланысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, "ғаламтор" сөзіне ассоциаграмма құрғызады, сипаттауларын сұрайды.
Слайдтарды сипаттайды, ассоциа- грамма құрайды.
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
ІІ. Мағынаны тану
1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактив-
ті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздер
Страницы: << < 105 | 106 | 107 | 108 | 109 > >>