қушының орташа жетістігі (ООЖ): сабақ барысында мәтіндерді талдау, сипаттау арқылы ақын жайлы ақпарат бере алады.
Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): жаңа тақырып аясында шағын мәтін құрай ала- ды, сыныптастарымен сұхбаттасады.
Жаңа сөздер:
Гауһар тас, кілең, тәуір, соқыр, масыл, жорға, шамшырақ, өсиет, залал.
Сабақта қолданы- латын материалдар:
Интерактивті тақта, слайдтар, Ақан сері Қорамсаұлының суреті, А4 парағы, маркер- лер, плакат, тақырыпқа қатысты суреттер, сызба, альбомдар мен буклеттер, түрлі- түсті қарындаштар мен фломастерлер, маркерлер, парақшалар.
Оқыту әдістері:
Түсіндіру, сұрақ-жауап, "Көңіл-күйді анықтау" тренингі, жұптық, дербес жұмыстар,
"Шағын шолу" тәсілі.
Дереккөздері:
Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.
Оқушының аты-жөні
Баға
1
Айқын
5
2
Айша
5
Тапсырмалар:
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
Мұғалім "Көңіл-күйді анықтау" тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратады.
Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл-күйін сипаттайтын сурет (смайлик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейтарап, т. б. ) салады.
Өткен сабақты тексеру
Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кем- шіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.
Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.
І. Қызығушы- лықты ояту
Оқушыларды жаңа сабаққа кіргізу мақса- тында интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты слайдтар көрсетеді, ой шақыру сұрақтарын қояды: -- Балалар, Ақан сері Қорамсаұлы жайлы не білесіңдер? Қандай шығармаларын
Страницы: << < 98 | 99 | 100 | 101 | 102 > >>