Авторская рабочая программа по истории Древнего мира для учащихся 5 класса

Страницы: <<  <  25 | 26 | 27 | 28 | 29  >  >>

нового знания
Афины
Высказывать собственное мнение о понятии "гражданин", "гражданский поступок"
Познавательные: привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи
Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала
Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности в группе, проявляют способность к взаимодействию.
Личностные: сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность, сохраняют мотивацию учебной деятельности.
Сравнивать положение различных слоев афинского общества, на основе анализа документа
Делать выводы о роли Афин в истории Древней Греции. Характеризовать афинскую демократию при Перикле
5. 02

40
Хозяйственное развитие Греции в V веке до н. э.
3. 12
Уроки "открытия" нового знания

Высказывать собственное мнение о понятии "гражданин", "гражданский поступок"
Познавательные: привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи
Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала
Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности в группе, проявляют способность к взаимодействию.
Личностные: сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность, сохраняют мотивацию учебной деятельности.
Сравнивать положение различных слоев афинского общества, на основе анализа документа
Делать выводы о роли Афин в истории Древней Греции
8. 02

41
Упадок Эллады
3. 13

Страницы: <<  <  25 | 26 | 27 | 28 | 29  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: