в, создавать яркие образы, связанные с ключевыми событиями, личностями, явлениями и памятниками культуры крупнейших цивилизаций Древней Греции
Фронтальный опрос, взаимоконтроль
11. 01
33
Возникновение полисов
3. 5
Уроки "открытия" нового знания
Полис - город-государство. Свободные и рабы.
Сформировать личностное отношение учащихся к событиям, происходящим в Древней Греции
Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; формулируют ответы на вопросы учителя.
Регулятивные: планируют решение учебной задачи, выстраивают алгоритм действий; корректируют деятельность, вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей
Коммуникативные:
принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения; адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Личностные: выражают свою позицию на уровне положительного отношения к учебному процессу; проявляют учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи
Перечислять преимущества греческого алфавита по сравнению с финикийским (работа в группах)
Выделять признаки греческого полиса, характеризовать греческий демос, общество в целом
14. 01
34
Великая греческая колонизация
3. 6
Уроки "открытия" нового знания
Колонии
Сформировать личностное отношение учащихся к событиям, происходящим в Древней Греции
Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; формулируют ответы на вопросы учителя.
Регулятивные: планируют решение учебной задачи, выстраивают алгоритм действий; корректируют деятельность, вносят изменения в процесс с учетом возникших тр
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>