асставив буквы в алфавитном порядке. Играющий, первым "расколдовавший" данное ему слово, считается победителем.
Ответы: лопух, мосты, глушь, бинты, авось.
Физ. минутка.
6) Что за слово? Задача играющих -- расшифровать и записать 3 слова, буквы которых обозначены числами по их месту в алфавите: 1, 13, 22, 1,3, 10, 20; 2, 21, 12, 3, 1, 18, 30; 4, 18, 1, 14, 16, 20, 1.
Победителями считаются 3 ученика, первыми расшифровавшие все три слова (алфавит, букварь, грамота).
7) Расположи по порядку. Нужно расположить слова в алфавитном порядке по вторым буквам и записать их столбиком
СЕКРЕТАРЬ, СМАЗЧИК, СКАЗОЧНИК, СВАРЩИК, САДОВНИК;
СЕЛЕДКА, САХАР, СМЕТАНА, СГУСТОК, СКОВОРОДА;
СДАЧА, САМОВАР, СЛОВО, СВЕРТОК, СИГНАЛ.
8) Оживи алфавит. (Класс. ) За 5 минут нужно подобрать по одному слову на каждую букву алфавита и записать их в тетради. Победителями считаются 3 человека, подобравшие слова к наи - большему числу букв алфавита.
9) По порядку становись! (Класс. ) У каждого играющего кар - точка с начальной буквой его фамилии. По команде дети выстраи - ваются в алфавитном порядке, держа буквы перед собой.
Примечание. Если на одну букву в классе несколько фами - лий, то порядок расстановки решается коллективно по вторым, третьим и т. д. буквам вплоть до имени и отчества (если все остальные буквы совпадают).
Подведение итогов.
Занятие 7.
Тема: "Из чего же, из чего же состоят слова?"
Цели:
совершенствовать умения определять части слова,
различать однокоренные слова;
развивать память, логическое мыш
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>