чащихся педагог может использовать дистанционные формы заданий:
задания для самостоятельной работы над произведением. Задания могут касаться самостоятельного разбора учащимся нового произведения, самостоятельной работы над выразительностью исполнения (выстраивание фразировки, динамики, отработка штрихов).
слушание рекомендованных педагогом музыкальных произведений для расширения репертуара и музыкального кругозора. В рамки этого задания включен и самостоятельный поиск учащимся аудио и видеозаписей музыкальных произведений в разном исполнении.
Методы обучения
Аудиальные методы обучения, в которых информация представлена в звуках. К этой группе относятся все виды рассказов, бесед, объяснений, лекций. В чистом виде эти методы обеспечивают передачу и фиксацию информации по аудиальному каналу.
Визуальные методы обучения, в которых информация представлена в виде изображения. К этой группе относятся демонстрации натуральных объектов и пособий, а также методы, предполагающие работу со всеми видами печатной или письменной информации.
Кинестетические методы обучения, в которых передача и восприятие информации организованы с помощью мышечных усилий и иных ощущений тела.
Полимодальные методы обучения в которых информация движется по нескольким каналам восприятия.
Специфика использования методов в зависимости от возраста учащихся.
Младший школьный возраст (3-4 классы) 10-11лет
В этой возрастной категории обучение игре на гитаре проходит в виде веселых заданий и конкурсов. По ходу занятия игра на инструменте чередуется с изучением теоретического материала в виде сказок, историй, загадок. Так же, для того чтобы ребенку не было тяжело физически просидеть все занятие, педагог показывает и отрабатывает с учеником осно
Страницы: << < 43 | 44 | 45 | 46 | 47 > >>