грамотная фразировка, использование дополнительных по отношению к основному аккомпанирующему инструменту - гитаре - блокфлейте, перкуссии и др. , если этого требует содержание и музыкальный стиль песни. Сюда же можно отнести подголоски, вокализы.
Результат: Приобретается умение оперировать арсеналом средств выразительности для раскрытия замысла песни.
Проективный метод.
Аналитический подход к выбору средств выразительного исполнения с учетом замысла песни и вариативности смысловых акцентов реализуется в рамках любого творческого проекта. Анализ, который приведет к выбору средств, будет проводиться каждый раз в момент исполнения. В зависимости от того, о чем хочет сказать исполнитель в очередной раз исполняя песню, на те места в песне и будут попадать смысловые акценты. Этим методом овладевают те, кто приобрел определенный опыт исполнения, или те дети и подростки, кто от природы обладает гибкостью и свободой творческого мышления.
Результат: Приобретается умение выбирать средства выразительности для вариативности раскрытия замысла песни.
VI этап. Выход на зрителя
Работа проективных методов на этапе психофизиологической подготовки учащегося к сценическому выступлению
Наиважнейшую роль в работе отводится использованию проективных методов на этапе психофизиологической подготовки учащегося к выступлению перед публикой.
1. Расслабление мышц тела.
В этом состоянии восстановительные процессы протекают в 1,5-2 раза быстрее, чем в состоянии сна и способность человека к внушению и самовнушению увеличивается.
2. Прорабатывание образной картины концертного выступления.
Проективные методики работают с виртуальными вымышленными моделями. Моделирование происходит в рамках учебного процесса в игровой форме
Страницы: << < 40 | 41 | 42 | 43 | 44 > >>