жнений).
Наглядный метод (использование наглядного материала).
Игровой метод.
Практический метод.
Словесный метод (беседа).
Словесный метод (беседа, рассказ).
Практический метод.
Контроль действий.
Практический метод.
Контроль действий.
Словесный метод (беседа).
3. Основной этап
3. 1. Сообщение темы занятия
3. 2. Работа с профилем
3. 3. Развитие фонематического слуха
3. 4. Физминутка
3. 5. Работа с картинками
- Сегодня на занятии мы будем работать над звуком, а каким вы узнаете, если внимательно прослушаете стихотворение:
Ши-ши-ши, ши-ши-ши
Что-то шепчут камыши.
Ше-ше-ше, ше-ше-ше
Это утка в камыше.
Ша-ша-ша, ша-ша-ша
Выходи из камыша.
Ше-ше-ше, ше-ше-ше
Нет уж утки в камыше.
Ши-ши-ши, ши-ши-ши
Что же шепчут камыши?
-Какой звук я выделила голосом?
-Сегодня на занятии дежурным звуком будет звук ш
-Сейчас мы с вами будем работать с зеркалом.
-Посмотрите в зеркало и произнесите звук ш.
- В каком положении находятся губы, когда мы произносим звук "Ш"?
-Дадим характеристику дежурному звуку:
-Какой это звук?
гласный или согласный;
твердый или мягкий;
звонкий или глухой
Вывешиваю сигнал на доску.
-Что мы
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>