Автоматизация звука Р

себя в зеркало.
- Когда мы произносим звук т, в каком положении находятся губки?
- Правильно, в «улыбке».
- А теперь снова произнесем звук т и постараемся почувствовать, где язычок.
- В каком положении язычок, когда мы произносим звук т?
- А теперь приложи руку к горлышку, и постарайся почувствовать, голосовые связки вибрируют или нет при звуке т.
- А если голосовые складки не вибрируют, какой это звук? Звонкий или глухой?
- Дай характеристику звука т, смотри на таблицу (с характеристикой звуков).
- Молодец.
- А когда произносим звук д, в каком положении губки?
- В каком положении язычок, когда мы произносим звук т?
- Голосовые складки вибрируют или нет?
- Молодец, а если голосовые складки вибрируют, какой это звук? Звонкий или глухой?
- А теперь дай характеристику звука д, также смотри на таблицу.
- Чем похожи звуки т – д?
- А еще, чем, похожи?
- А чем же отличаются?
- Молодец.
V. Упражнение на развитие фонематического слуха:
- Приготовь свои ушки и ладошки.
Дифференциация звуков в слогах:
- Я буду говорить слоги, ты должен очень внимательно меня слушать, если услышишь среди слогов слог со звуком т, хлопнешь в ладоши, если услышишь звук д – поднимешь руку; если же не услышишь ни того, ни другого звука – сидишь спокойно.
- Приготовились: хлопок – на звук т; ручка на звук д.
Слоги: за, но, ду, ка, ты, зы, до, лу, зу, та, зэ, да, по, то, сы.
- Молодец!
Дифференциация звуков в словах:
- А теперь среди слов, точно также: если услышишь в слове звук т, хлопнешь в ладоши, если услышишь звук д – поднимешь руку; если же не услышишь ни того, ни другого звука – сидишь спокойно.
Слова: Слон, петух, дом, ручка, щенок, ток, снеговик, дорога, стол, барабан, зайка,