зы там. На прыгает белка дубе – рыжуха. На растут орешнике орехи, на березах – сережки. Лесу хорошо в!
Рита и Рома пришли в лесу. Растут дубы, орешники и березы там. На прыгает белка дубе – рыжуха. На растут орешнике орехи, на березах – сережки. Лесу хорошо в!
Конспект
индивидуального логопедического занятия
Тема: «Дифференциация букв и звуков Т – Д
Цель: выработка умения дифференцировать буквы и звуки Т – Д.
Задачи:
Коррекционно-образовательные: продолжать вырабатывать умение давать характеристику звуков т, д, соотнести с соответствующими графемами; учить дифференцировать звуки; учить составлять предложения по заданным словам; активизация словаря.
Коррекционно-развивающие: подготовить органы артикуляции к артикуляционному укладу звуков т, д; продолжать вырабатывать и закреплять кинестетические ощущения от произнесения этих звуков; установить связь между артикуляционным укладом и акустическими характеристиками этих звуков в рамках развития фонематического слуха; развитие фонематического слуха при дифференциации звуков; развитие общей моторики.
Коррекционно-воспитательные: воспитание речевой культуры общения.
Оборудование:
Зеркало (настенное); таблица с обозначением акустической характеристики звуков; элементы букв Т и Д; элементы слов и предлогов для составления предложений; доска; мел.
Ход занятия:
Этап и деятельность логопедаПредположительные ответы ребенка
I. Организационный момент.
- Здравствуй!
- Как твое настроение?
-Успокаиваемся, настраиваемся на занятие.
- Приготовь тетрадь, пенал.
II. Артикуляционная гимнастика.
- Сели ровно, плечи расправили.
- Зафиксировали спинку и положили руки на парту, чтобы они не мешали.
- Делаем упражнения:
1) Общие упражнения
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>