Для чего мы выполняли это упражнение?
- Молодец, Лосяшу понравилось, как ты выполнил артикуляционную гимнастику.
Берет зеркало
Выполняет артикуляционную гимнастику
- Чтобы подготовить мышцы языка к дальнейшей работе
Словесный метод
(беседа, инструкция)
Контроль действий
Практический метод
Педагогическая оценка
III. Основная часть
3. 1. Сообщение темы
Сообщение темы.
- Чтобы узнать с каким дежурным звуком мы будем работать сегодня на занятии, собери пазл.
- Какой дежурный звук у нас будет сегодня на занятии?
Слушает учителя
Собирает пазл
- Звук к
Словесный метод (беседа)
Наглядный метод
3. 2 Работа с профилем
Будем работать с профилем
- Посмотри на профиль звука к, как располагаются органы артикуляции?
- Возьми зеркало и произнеси звук к.
- Приложи руку к горлу и произнеси звук к, горло дрожит?
- Дай характеристику дежурному звуку к.
Звук к какой? Гласный или согласный?
- Звонкий или глухой?
- Твердый или мягкий?
- Каким сигналом обозначим?
- Что мы сейчас делали? Чему учились?
- Губы раскрыты, кончик языка немного отходит от нижних зубов, спинка языка выгнута крутой горкой и касается неба, под напором выдыхаемого воздуха спинка языка отрывается от неба.
Берет зеркало и произносит звук к
Голосовые связки отдыхают, горло не дрожит.
- Согласный, твердый и глухой
- Синим без звоночка
- Учились давать характеристику звуку.
Рассматривает правильную артикуляцию при произнесении звука к.
Словесный метод
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>