угой. Удерживать 5-10 сек. Затем верхние передние зубы с лёгким нажимом проводят по спинке языка от середины к кончику. )
7. Упражнение "Чищу зубы". ( открыть широко рот, улыбнуться, показав зубы. Затем кончиком языка "чистить зубы" изнутри, двигая им влево-вправо (сначала нижние, потом верхние). Кончик языка должен находиться за зубами. Губы улыбаются все время, зубы (нижняя челюсть) не двигаются. Повторить по 5 -- 6 движений в каждую сторону. )
8. Упражнение на развитие речевого дыхания "Загони мяч в ворота". (Подуть на мячик на игровом поле).
IV Артикуляция звука
Посмотри на зайчика, какой первый звук в слове ЗАЙКА? - правильно, звук З. А какой карточкой этот звук обозначается? - правильно, "комар". А в слове СЛОН, какой звук первый? - правильно, звук С. Какой карточкой мы обозначим звук С? - "Дует ветер". Объясним слоненку и зайчику, как правильно произносить эти звуки.
- Посмотри и скажи, что делают губки при произношении звука "с"?
- Ребёнок - улыбаются.
- Что остаётся между зубками?
- Ребёнок - щель.
- Язычок, какой узкий или широкий?
- Ребёнок - широкий.
- Куда упирается кончик языка?
- Ребёнок - в нижние зубки.
- Язычок, что ещё делает?
- Ребёнок - выгибается горкой.
- Какая воздушная струя?
- Ребёнок (прикладывает, на расстоянии, к горлышку тыльной стороной ладошку и проверяет воздушную струю) - Холодная.
- Проверь ладошкой, какой это звук глухой или звонкий?
- Ребёнок - глухой.
-Почему глухой?
-Мы не слышим голос.
Давай ещё раз попробуем сделать губы, зубы, язычок, так как мы только что говорили (ребёнок выполняет).
( Разбираем артикуляцию звука З)
Логопед: В чем разница между звуками С и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>