br/> 5. 2. Оценивание работы учащихся на уроке (или каждый учитель ставит отметку по своему предмету, или ставится среднее арифметическое по мнению трёх учителей)
VI. Рефлексия
6. 1. Содержательная (география, ОБЖ, русский язык)
6. 2. Эмоциональная
VII. Постановка домашнего задания
7. 1. д/з по географии
7. 2. д/з по ОБЖ
Учитель
Этап урока/содержание
Слайд /доска
Распределение времени
I. Вводная часть (организация занятия).
Учитель географии:
Учитель ОБЖ:
Учитель русского языка:
1. 1. Проверка готовности к уроку.
1. 2. Мотивация.
- Дорогие ребята, мы приветствуем вас на интегрированном уроке географии, ОБЖ и русского языка.
- Сегодня каждый из вас сможет получить отметку не только по географии, но и по ОБЖ и русскому языку.
- Главное правило: не молчи сам, но и дай возможность сказать другим. Скажи своё мнение, но и дай возможность высказать его другим!
1. 3. Проверка домашнего задания
а) результаты опыта, выполненного в домашних условиях самостоятельно с целью ответа на вопрос: испаряется ли лёд, насыщая воздух влагой? (Вывод: воздух насыщается влагой от испарения воды не только в жидком, но и твёрдом состоянии)
б) Географический диктант (с самопроверкой по эталону)
1. Количество водяного пара, содержащееся в 1 м3 воздуха (Абсолютная влажность)
2. Прибор для измерения влажности воздуха (гигрометр)
3. Воздух, в который больше не может поместиться влага, называют (насыщенный)
4. Отношение количества водяного пара, находящегося в воздухе, к возможному содержанию водяного пара при данной температуре. (относительная влажность)
5. Воздух, в который при данной температ
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>