Атмосфера земли: состав и значение воздуха

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7  >  >>

сть слушать собеседника и вести диалог;
- учиться формулировать собственное мнение и позицию
Регулятивные УУД
- находить самостоятельно нужную информацию;
- учиться обобщать, систематизировать;
- сотрудничество с учителем, с одноклассниками;
-контролировать выполнение действий, вносить необходимые коррективы

Первичное закрепление нового знания
Выдает карточки с диаграммой, которую нужно раскрасить в соответствии с той что была в учебнике.

Выполняют самостоятельно задание. Производят проверку.
Проверка данной диаграммы, обмениваются с соседом проверяют по эталону.

Регулятивные ууд:
- действовать согласно составленному плану, а также по инструкции учителя
Личностные УУД:
-занимать активную познавательную позицию
- умение слушать
Самостоятельная работа и проверка по эталону
Выдает тест по пройденной теме, по выполнению которого разбираются ответы.
Выполняют тест по пройденной теме. Разбирают ответы теста по завершении.

Регулятивные УУД:
- действовать согласно составленному плану, а также по инструкции учителя
Познавательные УУД:
-находить ответы на вопросы
Включение в систему знаний и умений
Дает задания в рабочей тетради (соотнести свойства воздуха с органам чувств которым мы можем почувствовать то или иное свойство).
Выполняют задание в рабочей тетради. Соотносят, анализируют, записывают.
Умение применять полученные знания в новых ситуациях

Рефлексия
Подводит итоги урока
Задает вопросы, о том, что обучающиеся узнали на уроке
Проводит рефлекторное задание (раскрасить данные в конце урока карточки, в соответствии с настроением ученика)
Задает домашнее задание
Подведение итогов урока совместно с учителем.
Выпо

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: