своим)
Познавательные УУД:
- уметь обобщать имеющиеся знания
Коммуникативные УУД:
- сотрудничать с учителем и детьми
Выявление затруднения: в чем сложность нового материала, что именно создает проблему, поиск противоречия
Задает проблемный вопрос по теме урока.
(Кто скажет, без какого вещества не может быть жизни?
У нас получилось несколько вариантов ответов. Я загадаю загадку, и отгадка будет ответом на мой вопрос. )
Вопрос по новой теме (Ребята, а кто-нибудь знает, как называется воздушная оболочка земли?
Вот сегодня мы с вами и узнаем!)
Отвечают на вопрос учителя, отгадывают загадку.
Затрудняются ответить на вопрос
Регулятивные УУД:
- учиться обобщать, систематизировать
Коммуникативные УУД:
- сотрудничать с учителем и детьми
Разработка проекта, плана по выходу из создавшегося затруднения, рассмотрения множества вариантов, поиск оптимального решения
Разрабатывает план урока совместно с учениками
(Ребята я ставлю перед вами цель быть внимательными и активными учениками, слушать и слышать.
Давайте вместе составим план, по которому мы будем следовать
План.
1. Для чего нужен воздух на Земле?
2. Состав воздуха.
3. Свойства воздуха.
4. Источники загрязнения воздуха.
5. Природные фильтры очистки воздуха. )
Составление плана урока, примерные высказывания этапов урока, составление окончательного плана урока вместе с учителем.
Коммуникативные УУД:
- научится строить речевое высказывание в устной форме
- учиться формулировать собственное мнение и позицию
Регулятивные УУД:
- действовать согласно составленному плану, а также по инструкции учителя
Познавательные УУД:
- пос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>