зученного материала.
Работа с картинками фронтально и в группах.
- аудирование небольшой песни
- соотнесение информации с картинками
- обобщить полученные знания
с. 59, упр. 3.
Включается аудиозапись упражнения. Предложить учащимся прослушать сюжетный диалог, следя по картинкам. проверить, как учащиеся поняли текст. Обратить внимание на правильность произношения и интонации.
Включается аудиозапись песни. Учащиеся показывают на изображение того животного, название которого слышат в песне. При повторном прослушивании попросить учащихся с помощью мимики и жестов изобразить действия животных, о которых упоминается в песне. Учащиеся прослушивают песню столько раз, сколько необходимо для того, чтобы большинство детей приняли в ней активное участие.
Учащиеся рассматривают картинки к диалогу и отвечают на вопросы учителя.
Во время второго прослушивания учащиеся следят за текстом и повторяют в паузах за героями
П - осуществлять актуализацию ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.
Р - принимать и сохранять учебную цель и задачи.
К - слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно - деловой беседы.
Л - формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях
10 мин.
4.
Физкультминутка
Проведение динамической паузы
Цель - смена учебной деятельности на уроке.
Can you hop like a rabbit
Can you jump like a frog
Can you walk like a duck
Can you run like a dog
Can you fly like a bird
Can you
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>