swim like a fish
Can you be like a good child
As still as you wish
Цель - закрепить модульный глагол "can" и сделать двигательный перерыв.
Слушают и повторяют действия за учителем.
Л - ЗОЖ
Р - контроль, коррекция, оценка
К - формировать умение слушать и использовать речь для регуляции своего действия
П - логические действия
2 мин.
5.
Самостоятельная работа, работа в паре.
с. 59, упр. 4.
Попросить учащихся прочитать диалог и выбрать правильный ответ на вопрос упражнения.
Ответы учащихся проверяются.
Учитель: Wow! This is a big . . . !
Написать на доске предложения и попросить учащихся вставить недостающие слова.
1 They make food for the animals in the . . . . . . . . (kitchen)
2 Chuckles wants . . . . . . . . . . for lunch. (fish)
учащихся закончить его предложения из сюжетного диалога из упр. 3.
Учащиеся: Zoo! И т. д.
Развитие навыков монологической речи.
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
Личностные УУД.
10 мин.
6.
Рефлексия учебной деятельности на уроке
Фиксирование нового содержания, изученного на уроке, организуется рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности
Цель-подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.
Попросить учащихся нарисовать любимое животное и кратко рассказать о нем.
"Thank you for the lesson. Lets draw a favorite animal and tell me about it"
Подсчитывание баллов, выставление оценок.
Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.
Ученики рассказывают о любимом животном, показывая рисунки.
This is a giraffe.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>