r/>Термины: диалог, ремарка, реквием, клавесин, жанры литературы, трагедия, драма, конфликт. . .
Вопросы для обсуждения: Как вы думаете. . . Что сближает и разъединяет Моцарта и Сальери?
Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский
Привитие ценностей
Воспитание патриотизма, интернационализма, толерантности в русле Стратегии "Қазақстан 2030", государственных программ "Мәңгілік Ел", "культурное наследие", "Триединство языков", любви и бережного отношения к Родине, к родному языку, литературе и культуре.
Межпредметная связь
Казахский язык, искусство, музыка
Предшествующие знания по теме
Понимают основное содержание текста, могут создавать устные сообщения, формулируют вопросы, отвечают на вопросы, знают о Моцарте и Сальери
Ход урока
Запланированные этапы урока
Запланированная деятельность
Ресурсы
Начало урока
5мин
I. Оранизационный момент
Создание коллаборативной среды.
Для создания коллабаративной среды обучения провожу активити "Круг радости".
- Приглашаю вас всех в наш "круг радости". Давайте все встаем дружно в круг, рядышком, плечом к плечу, возьмемся за руки и начнем наш урок.
Деление на группы с помощью приема "Стартер - тест на соотнесение"
Ученики должны определить термины с их определением, на обратной стороне карточек имеются фотографии героев трагедии Моцарта и Сальери, по этим фотографиям ученики делятся на две группы.
П. Актуализация знаний
"Мозговой штурм" для актуализации знаний учащихся по теме ур
Страницы: << < 95 | 96 | 97 | 98 | 99 > >>