Аспекты и особенности планирования уроков русского языка в национальной школе

Страницы: <<  <  95 | 96 | 97 | 98 | 99  >  >>

r/>Термины: диалог, ремарка, реквием, клавесин, жанры литературы, трагедия, драма, конфликт. . .
Вопросы для обсуждения: Как вы думаете. . . Что сближает и разъединяет Моцарта и Сальери?
Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский
Привитие ценностей


Воспитание патриотизма, интернационализма, толерантности в русле Стратегии "Қазақстан 2030", государственных программ "Мәңгілік Ел", "культурное наследие", "Триединство языков", любви и бережного отношения к Родине, к родному языку, литературе и культуре.
Межпредметная связь
Казахский язык, искусство, музыка
Предшествующие знания по теме
Понимают основное содержание текста, могут создавать устные сообщения, формулируют вопросы, отвечают на вопросы, знают о Моцарте и Сальери

Ход урока
Запланированные этапы урока
Запланированная деятельность
Ресурсы
Начало урока

5мин





























I. Оранизационный момент
Создание коллаборативной среды.
Для создания коллабаративной среды обучения провожу активити "Круг радости".
- Приглашаю вас всех в наш "круг радости". Давайте все встаем дружно в круг, рядышком, плечом к плечу, возьмемся за руки и начнем наш урок.

Деление на группы с помощью приема "Стартер - тест на соотнесение"
Ученики должны определить термины с их определением, на обратной стороне карточек имеются фотографии героев трагедии Моцарта и Сальери, по этим фотографиям ученики делятся на две группы.
П. Актуализация знаний
"Мозговой штурм" для актуализации знаний учащихся по теме ур

Страницы: <<  <  95 | 96 | 97 | 98 | 99  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: