учащимся показывается картинка на экране:
oo Кто изображен на картинках? Почему у них печальные, тоскливые глаза?
oo Куда устремлены их взгляды?
oo Почему на окне мальчик написал большими буквами МАМА?
oo Как вы думаете, о чем или о ком будет идти речь сегодня на уроке.
Уч-ся прогнозируют тему урока.
Сообщение учителем темы и ожидаемых результатов урока:
-Сегодня мы прочитаем рассказ М. О. Ауэзова "Сирота" который был написан 1925 г. В нем повествуется о душевной боли и трагической жизни мальчика Касыма, и окружающих его людей.
Картинки
Учебник "Русский язык и литератур" для 8 класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения.
Алматы, "Атамұра", 2018
Середина урока
25 мин
III. Изучение нового материала
Ученики заполняют перые два столбца таблицы "З-Х-У": что я знаю о М. О. Ауэзове.
Ученики самостоятельно читают текст о жизни и деятельности М. О. Ауэзова на стр. 59 учебника и заполняют третий столбец таблицы.
Слово учителя:
-Что вы узнали о Мухтаре Ауэзове? (ответы учащихся)
-Автором каких произведений является М. О. Ауэзов? Какие из них вы прочитали?
-Кого называют сиротой? Какова их судьба?
Задание1. Прочитайте пословицы. Какая тема их объединяет? Объясните их смысл.
1) Не раз сирота кулаком слезы утрет. 2) Пастух рад лету, пчел
Страницы: << < 81 | 82 | 83 | 84 | 85 > >>