С. Почему молодежь предпочитает общение в сетях от живого общения?
Предположите результат общения в сетях в жизни людей, к каким последствиям они могут привести? Почему?
Какие выводы вы можете сделать для себя после всего вышесказанного? Значимы ли были они для вас? Чем?
Дескрипторы:
1. 1. Может рассуждать по вопросам на заданные темы;
2. 2. Демонстрирует словарный запас в соответствии заданной томой;
3. 3. Использует разнообразные грамматические конструкции (разные виды простых предложений);
4. 4. Умеет правильно произносить слова, ставить ударение и соблюдает интонацию.
5. ФО "Комментарий учителя"
6.
.
Конец
5 мин.
Для систематизации и обобщения знаний учащихся по теме урока даю задание докончить предложения по методу "Говорящие точки"
1. Сегодня на уроке говорили о. . . . . . .
2. Основную мысль урока можно сформулировать так:. . . .
3. Ключевые слова урока:. . . .
4. Плюсы интернета - это . . .
5. Минус интернета - это . . . .
Дом. задание - подготовьте сообщение (устное или письменное - по желанию) о людях, разбогатевших на интернете. Подсказка - создатели сетей "Инстаграмм", "Фейсбук", "В контакте" и т. д.
Рефлексия урока по методу "Анкета"
Краткосрочный план урока 8 класс
Раздел долгосрочного плана: 1.
"Семья и подросток"
Школа:
Дата:
ФИО учителя:
Класс: 8
Участвовали:
Отсутствовали:
Тема урока
М. О. Ауэзов "Сирота".
Страницы: << < 78 | 79 | 80 | 81 | 82 > >>