х слов и словосочетаний. Эта цель обучения может быть основой для нескольких уроков, каждый из которых будет иметь другую цель. Цели урока должны описать наблюдаемую производительность/ поведение учащегося и объяснить, что учащиеся должны уметь делать в результате их обучения. Начиная формулировать цели урока, помните, что они должны описать ожидаемые результаты обучения в плане того, что учащиеся могут сделать в конце урока. Это помогает сделать:
:: акцент на то, что учащиеся делают на уроке, а не на то, что делает учитель; :: проще планировать урок;
:: проще проводить оценку обучения;
:: проще проводить оценку преподавания.
Планирование урока.
Как только определили цель урока, необходимо решить, как спланировать урок для достижения этой цели. Для достижения цели урока учитель может использовать ряд активных подходов в обучении. Традиционные дидактические методы обучения уделяют мало внимания индивидуальным особенностям обучающихся, их мотивации, стремлениям, интересам, навыкам, стилю обучения и социальному статусу. Современные методы преподавания и учения уделяют особое внимание учёту индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся, поскольку успех учителя в удовлетворении таковых может позитивно повлиять на успеваемость обучающихся. Учителя могут удовлетворить потребности, как учебной программы, так и обучающихся посредством более эффективного 33 планирования урока. Ниже приведены некоторые рекомендации для эффективного планирования учебной работы на уроке.
Учителям следует:
- попытаться запланировать множество различных видов заданий в рамках урока. На одном уроке учителя могут использовать четыре, пять или больше разных заданий. Им следует организовать учебную деятельность с делением на короткие интервалы, например, по 10
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>