екоторые идеи между собой, попробуйте их структурировать.
Такая техника поможет сразу наметить задания для каждой группы учеников. Вам удастся избежать ситуации, когда одни заканчивают выполнение упражнения, а другие -- еще записывают правило, которое вы продиктовали 5 минут назад.
3. Обозначьте цели урока
На основе идей, полученных методом мозгового штурма, сформулируйте основные цели урока. Важно сначала набросать идеи для урока, а только потом определять цели! Если вы просто перепишите цели из методического пособия, у вас не получится использовать творческий подход в подготовке урока.
Урок: Русский язык и литература
Раздел: Семья и подросток
Тема: Притча "Волшебная копейка"
Школа:
Дата:
ФИО учителя:
Класс: 8
Кол-во присутствующих:
Кол-во отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
8. 1. 3. 1 - понимать содержание прозаических произведений, определяя ключевые моменты развития сюжета;
8. 1. 5. 1 - прогнозировать содержание по отрывку прослушанного текста;
8. 2. 4. 1- создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе иллюстрации.
Дифференцированные цели урока
Все учащиеся смогут:
прогнозировать содержание по отрывку прослушанного текста; понимать содержание прозаического произведения, определяя ключевые моменты развития сюжета, делать выводы, заполнить "График эмоций".
Большинство учащихся смогут: озвучить мораль басни, аргументировать свои ответы, подготовить устное сообщение-ответ на вопрос:
А ЧТО СДЕЛАЛ БЫ ТЫ, ЕСЛИ НАШЕЛ 100 000 ТЕНГЕ?
Некоторые учащихся смогут:
подготовить устное сообщение по карти
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>