ьности действий, прогнозирование результата и уровня усвоения материала;
К: умение слушать собеседника, дополнять и уточнять высказанные мнения;
П: умение осознанно строить речевое высказывание. Выделять существенную информацию, выдвигать гипотезы и осуществлять актуализацию личного жизненного опыта
4. Реализация намеченного
Предлагает учащимся выполнить задание «Найди ошибку» Выполняют самостоятельную работу, исправляют ошибки. Формулируют правила выполнения арифметических действий с положительными и отрицательными числами , выполнят самооценку. Умение применять и формулировать правила действий с целыми числами, при проверке допущенных ошибок в числовых выраженияхЛ:смыслообразование
Р: тренировать способность к рефлексии собственной деятельности и деятельности своих товарищей;
К: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем;
П: способность к использованию выведенного алгоритма
5. Первичное осмысление и закрепление знаний. Работа в группах. Предлагает поработать в парах, решить задачи практического содержания.
Организует работу по составлению алгоритма решения каждой задачи
Решают задачу , выслушивают варианты решения одноклассников, делают выводы, оценивают свою работуУмение применять понятие среднего арифметического при решении задач. Применять правило сложения положительных и отрицательных чисел при решении задач, делать выводы. Л: независимость и критичность мышления; развитие навыков сотрудничества;
Р: контроль правильности ответов, выработка собственного отношения к изученному материалу обучающихся. Коррекция;
П: поиск и выделение необходимой информации;
К:слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания
6. Закрепление изученногоПредлагает решить само
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>