емые (формируемые) учебные действия
предметныеуниверсальные
1. Организационный. Приветствие учащихся; проверка учителем готовности класса к уроку; организация внимания; инструктаж по работе с листом самооценки.
Знакомство с листом самооценки, уточнение критериев оценки.
Настраиваются на рабочий лад.
Л: умение выделять нравственный аспект поведения;
Р: способность к рефлексии собственной деятельности и деятельности товарищей;
К: осознанное и произвольное построение речевого высказывания;
П: осознанное и произвольное построение речевого высказывания
2. Мотивационный
Актуализация знаний
Фронтальная работа. Предлагает ответить на поставленные вопросы, разделить слова на две колонки, на примере решения задачи про купца, предлагается выдвинуть предположение о теме урока Делят слова на две колонки, выясняют каким действиями можно заменить слова доход, расход, решают задачу про купца,
Определение положительных и отрицательных чисел, составление выражения по условию задачиЛ: развитие мотивов учебной деятельности;
Р: целеполагание;
К: слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания;
П: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель
3. Планирование действий по достижению цели.
Фронтальная работа. Выясняет, какое понятие связывает положительные и отрицательные числа, зачем нужно уметь выполнять действия с целыми числами? Люди, каких профессий, работают с положительными и отрицательными числами? Формулируют понятие целого числа; перечисляют профессии, которым необходимы знания арифметических действий с целыми числамиУмение применять знания, полученные ранее для практического примененияЛ: принятие социальной роли обучающегося;
Р: составление плана и последовател
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>