ты окружающей действительности. В частности видеть постройку, в которой живёшь, учишься, отдыхаешь цельным живым механизмом, где всё взаимосвязано и подчиненно конструктивно-техническим законам строительства. Сегодня в повседневной жизни очень важно обладать элементарной грамотой конструктивных искусств, необходимой для создания интерьера, строительства дома, благоустройства усадьбы, ремонта жилого помещения и т. д.
Основные понятия урока. Основы конструкции дома, типы: фундаментов, перекрытий, крыш, окон, дверей, материалы из которых выполняются конструкции, дом - как цельный механизм.
Методы обучения: по характеру познавательной деятельности – проблемно-поисковые методы, по способам организации и осуществления деятельности – объяснительно-иллюстративные, практический, репродуктивный.
Технология: элементы проблемного обучения, критического мышления, групповой работы.
Тип урока – интегрированный с элементами критического мышления.
Форма организации обучения: фронтальная, групповая.
Форма урока по длительности – занятие (45мин)
Средства обучения:
слайды к уроку 1-7, раздаточный материал в виде наборов из геометрических фигур, подборка образцов чертежей различных типов окон и дверей, оценочные листы, ключ оценивания, схема конструкции дома.
Оборудование:
компьютер;
мультимедийный проектор.
Межпредметные связи: история, обществознание, МХК, черчение, искусство.
Место данного урока в системе.
Раздел (II четверть) Художественный язык конструктивных искусств
Глава 1.
Объект и пространствоТема урока: «От плоскостного изображения к объемному макету»
Тема урока: «Взаимосвязь объектов в архитектурном макете»
Глава 2.
Конструкция: часть и целое
Тема урока: «Здание как сочетание р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>