, средневекового или современного города?
Пусть каждый из вас оценит работу той команды, которая понравилась больше всего и внизу листа с докладом наклеит силуэт здания.
-Познакомились с отличительными чертами архитектуры, разных исторических городов.
- С помощью выполнения развёртки смогли передать полученные знания. Проработали декоративные детали, используя средства выразительности графики и такой материал, как чёрный маркер.
- Оценка результата работы.
В конвертах на столе разобрать силуэты зданий и наклеить на листы с докладами.
Познавательные:
-обобщение.
Регулятивные:
- взаимооценка продукта.
Коммуникативные:
- высказывание своих мыслей в устной форме.
Личностные:
- эмоционально-ценностное отношение к результатом своей деятельности и деятельности одноклассников.
ЦЕННОСТНОЕ ОБОБЩЕНИЕ
Учитель говорит об архитектуре исторического города как о материальной ценности, имеющей значение для людей, народов и стран. Посмотрите на ваши макеты. Какие мысли возникают у вас? Вспомните цитаты, прочитанные вами в начале урока.
Возникают мысли о культурной ценности архитектуры исторического города, о необходимости сохранять и беречь исторический облик городов.
Познавательные:
-обобщение.
Личностные:
- эмоционально-ценностное отношение к результатом своей деятельности и к произведениям искусства.
Самооценка
- Одним единственным словом определите ваше эмоциональное состояние, в котором вы уходите с урока.
-. . . . . . . . . . . . .
Регулятивные:
- оценивание своего эмоционального состояния.
Личностные:
-- проявление эмоционально-эстетического отклика при восприятии произведений архитектуры.
Страницы: << < 4 | 5 | 6