да тіршілік ете алады. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . дене пішіні тұрақты емес. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . дененің кез келген жерінен созып шығарады. Сондықтан оларды ". . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . " деп те атайды.
батпақты жерлер
Жалған аяқтарын
тамыраяқтылар
Саркодиналардың
паразиттік
теңізде, тұщы суда
топырақта
6-қадам: : практика жүзінде "Баға беру" (Сен қалай ойлайсың? Не істер едің? деген тапсырмалар оқушыға жоғарыда алған білімін (теория бойынша) және біліктілігін (практикасы бойынша) өмірдегі жағдаяттарды шешуге бағытталып қойылады
Сен қалай ойлайсың?
Амебаның арнаулы зәр шығару мүшесі жоқ. Амебаның ағзасындағы зиянды заттар қалай сыртқа шығады?
Жауабы: Амебаның арнаулы зәр шығару мүшесі жоқ. Тіршілік әрекеті кезінде цитоплазмада әр түрлі зиянды заттар да ериді. Ол зиянды заттар амебаның бүкіл денесі арқылы сумен бірге цитоплазмаға түседі. Зиянды заттар ерітіндісінен цитоплазмада көпіршік - жиырылғыш вакуоль пайда болады. Амеба вакуольге жиналған зиянды заттар ерітіндісін көпіршікті жиыру арқылы мезгіл-мезгіл сыртқа шығарады. Сөйтіп жиырылғыш вакуоль амебаның денесіндегі суды, сонымен бірге ерімей қалған қоректік зиянды заттарды дененің кез келген жерінен сыртқа шығарып, цитоплазманы уланудан сақтайды, яғни зәр шығарады.
ІІІ кезең (кері байланыс - бағалау кезеңі): Жеке жұмыс. Жоғарыда меңгерген мазмұнды үш деңгейге іріктеп (әр деңгейдің білімділік, біліктілік, яғни құзыреттілік деңгейін анықтайтын тапсырмалар) оларды біртіндеп орындату арқылы балл жинату барысында оқушының құзіреттілік деңгейін анықтап, әділ бағалау жүзеге асырылады. Бұл тапсырмаларды оқушылар сабақтың соңына дей
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>