Антонимы

t;, (Протягивают руки вперед)
А ты ответишь ("близко"). (Ладонями закрывают глаза)
Скажу я слово "потолок", (Поднимаются на носочки, тянут руки вверх)
А ты ответишь ("пол"). (Дети приседают)
Скажу я слово "потерял", (Трясут руками)
И скажешь ты ("нашёл"). (Хлопают в ладоши)
Скажу тебе я слово "трус", (Зажмуривают глаза)
Ответишь ты ("храбрец"). (Упираются руками в бока)
Теперь "начало" я скажу.
Ну, отвечай ("конец")! (Хлопают в ладоши).







Выполняют движения за учителем
3
4
Первичная проверка новых знаний и способов деятельности


Организация работы учащихся. Формирование коммуникативных умений.
Выполнение тренировочных упражнений.
1. Работа с учебником. упр. 362.
2. Работа с пословицами
Издавна в устном народном творчестве люди использовали меткие, краткие фразы-пословицы и поговорки, где в большом количестве встречаются антонимы.
Продолжи пословицу(слайд 9)
oo Корень учения горек, а плод . . .
oo Ласточка день начинает, а соловей . . .
oo Не бойся врага умного, а бойся друга . . .
oo Знай больше, говори . . .
oo Лучшая вещь - новая, лучший друг - . . .
oo Легко сказать, да. . . .
oo По одёжке встречают - по . . .
oo Не откладывай на завтра то, что . . .

3. Восстановите пословицу, в которой встречаются антонимы (слайд 10):
1 ряд. труд-лень.
2 ряд. свет-тьма.
3 ряд. дело-потеха.
Осмысление изученного материала. Планирование учебного сотрудничества
10
5
Проверка полученных результатов. Коррекция полученных знаний.





Оценивание успешности