Антонимы

. . . (Дети заканчивают предложение. ) Старший говорит: "Глубокая речка", а младший -- . . . Но однажды младший брат не захотел спорить со старшим, потому что старший сказал: "Умный у меня братец!"
-Что должен был сказать младший брат?
Вы догадались, о каких словах шла речь в сказке? Почему вы так решили?
-Для чего мы изучаем антонимы?
Чтобы ответить на этот вопрос попробуйте продолжить предложения по рядам, запишите в тетрадь:
1. Слон большой, а мышка . . . .
2. Зимой погода холодная, а летом . . . .
3. Отдыхать легко, а работать. . .
-Кто считает, что он правильно справился с заданием, покажите мне жестом (палец вверх). Проверка по слайду.

Работа с учебником: стр. 33упр. 47. Прочитайте задание.
Ясный- пасмурный, ненастный
-Что вы можете сказать про слова пасмурный, ненастный? А про слова Ясный-пасмурный?
Проверка (на слайде)






Физкультминутка. "Игра наоборот или "карлики-великаны"
Учитель поднимает руки вверх - дети опускают вниз
Вперед - назад
Вниз - вверх
Назад - вперед
Присел - подпрыгнул
Подпрыгнул - присел
-Какие слова использовали в физминутке?








Вывод: АНТОНИМЫ-слова с противоположным значением


Чтобы сравнивать предметы

1. Слон большой, а мышка маленькая.
2. Зимой погода холодная, а летом тёплая.
3. Отдыхать легко, а работать. . .

Ясный-пасмурный-это синонимы, а ясный-пасмурный-антонимы.

Были зори ясные,
Были дни ненастные. . .













Антонимы
Регулятивные:
- предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характер